châteaux

    Pour cette production, il s'agissait de réinvestir le lexique du château, le vocabulaire spatial, assembler suivant un modèle proposé par moi, et relier tout cela à une activité de graphisme (tracer des créneaux), puis, découper et coller des pages de vieux livres et de formes découpées par la maîtresse (meurtrières, pont-levis, oriflamme)... Et c'est alors que j'ai trouvé un superbe collage ICI!     Cela ne pouvait pas mieux tomber, et je m'en suis beaucoup inspirée...(Je n'ai malheureusement pas... [Lire la suite]

Les enfants ont ensuite proposé d'en réaliser avec nos jeux de la classe: légos, Kaplas, clics... Nous verrons bien.

Pour cacher notre photo royale, nous avons découpé et peint un gabarit de château "façon Mélusine". Nous en avons profité pour réinvestir le vocabulaire: tours, donjon, créneaux, meurtrières, pont-levis... etc. Après avoir tracé quelques rayures à la craie grasse pour donner de la texture, nous avons appliqué une couche d'encre diluée sur l'ensemble, et même derrière au niveau des portes.   Pour les briques, nous avons réalisé des petites empreintes rectangulaires (une vieille gomme rectangle trempée dans de l'encre peut... [Lire la suite]

Nombreux sont ceux qui m'ont demandé les références de mon jeu de château en bois. J'ai beau chercher, je ne sais plus où j'ai noté cela... Bouh! La paperasse et moi... Cela dit, j'ai trouvé ce lien sur la "toile" ICI. Cela ressemble... mais il ne me semble pas voir de fiches techniques, ni de supports bleus pour tenir les cartes... Je poursuis toutefois mes recherches...

Pour se repérer dans l'espace, les élèves doivent construire un château à l'aide du modèle. Il y a divers niveaux. Ludique et pédagogique! (Et en plus, ça rime!)

Pour terminer notre thème des châteaux, je voulais vous montrer les couronnes de ma collègue Mimi qui a des PS/MS.   Et dans ma classe, une technique que j'utilise souvent et qui s'inspire du monotype... On applique au rouleau une couche de gouache "ART'PLUS" ou "ODI'CREA" assez claire, et aussitôt une seconde couche plus foncée. Sans tarder, les élèves tracent au "stylet" ou font des empreintes, et cela laisse apparaître la teinte du dessous. Je pose une deuxième feuille sur la première, et quand je décolle, le... [Lire la suite]